Badania wykazały, że sztuczna inteligencja „nie zastąpi” umiejętności twórczych
Nowy raport Canva zachęca uczniów do kreatywności i umiejętności projektowania, aby mogli konkurować w erze sztucznej inteligencji. Inne obszary, na których warto się skupić? Zarządzanie czasem i rozwiązywanie problemów.
Stosunkowo szybkie przyjęcie sztucznej inteligencji (AI) w różnych branżach wstrząsnęło rynkiem pracy. Studenci szkół wyższych i absolwenci starają się radzić sobie z szybkimi zmianami w takim samym stopniu, jak profesjonaliści w połowie i na końcu kariery zawodowej. W nowym raporcie Canva badano, w jaki sposób szkoły mogą najlepiej przygotować uczniów na tę zmianę, a mianowicie poprzez położenie nacisku na kreatywność.
Z raportu Canva dotyczącego kreatywności w edukacji za rok 2024 wynika, że zarówno według niedawnych absolwentów, jak i menedżerów ds. rekrutacji kreatywność jest „kluczowa dla sukcesu w karierze”. Niedawni absolwenci uznali kreatywność za najcenniejszą umiejętność, której można się nauczyć na studiach.
W ramach ankiety Harris Poll serwis Canva przeprowadził ankietę wśród 3066 „nauczycieli, absolwentów szkół wyższych i menedżerów ds. rekrutacji” w USA, Wielkiej Brytanii i Australii na temat tego, jak ceniona jest kreatywność w edukacji i miejscach pracy. W raporcie zdefiniowano kreatywność jako „zdolność wykorzystania wyobraźni do wyrażenia siebie lub swoich pomysłów, rozwiązania problemów lub stworzenia czegoś nowego”, dodając, że kluczowymi elementami są nieszablonowe myślenie i łączenie koncepcji.
„Kreatywność w edukacji staje się coraz ważniejsza, ponieważ sztuczna inteligencja i inne technologie zmieniają umiejętności wymagane na rynku pracy” - stwierdza raport. „Dzięki sztucznej inteligencji automatyzującej wiele rutynowych zadań wyjątkowe ludzkie umiejętności, takie jak kreatywność, są teraz ważniejsze niż kiedykolwiek”.
Aż 80% ankietowanych absolwentów przypisuje poczucie sukcesu w obecnej pracy swojej kreatywności. Respondenci jako przykłady tego, jak kreatywność dobrze pomogła im w pracy, jako przykłady podali projektowanie oryginalnych kampanii marketingowych, personalizację obsługi klienta i optymalizację procesów.
W raporcie podkreślono, że poza wyrażaniem siebie kreatywność pomaga rozwijać umiejętności innowacyjne i rozwiązywanie problemów, które przygotowują uczniów do przystosowania się do zmieniających się warunków w każdej karierze.
Jednak nie każdy uczeń ma potrzebne narzędzia. Badanie wykazało, że chociaż 69% niedawnych absolwentów czuje się przygotowanych dzięki swojemu wykształceniu do wejścia na rynek pracy, jedynie 56% menedżerów ds. rekrutacji i 38% nauczycieli zgadza się z tym, szczególnie w zakresie kreatywności i projektowania.
Canva sugeruje, że tę lukę można wypełnić poprzez zachęcanie do kreatywności jako cennej umiejętności w szkole - i zgadza się z tym przeważająca większość (ponad 80%) absolwentów, menedżerów ds. rekrutacji i nauczycieli. Jednak 34% nauczycieli stwierdziło, że w ich obecnym programie nauczania brakuje kreatywności. Nieco ponad jedna trzecia (36%) jako przeszkodę w zapewnianiu uczniom możliwości twórczych podaje brak czasu, a 32% twierdzi, że problemem są również ograniczone fundusze i zasoby.
Mimo to potencjał zmian istnieje: 62% nauczycieli zaobserwowało w ostatnich latach wzrost kreatywności wśród uczniów i uważa, że uczniowie są bardziej zaangażowani podczas pracy nad kreatywnymi zadaniami, szczególnie w Wielkiej Brytanii i Australii.
Raport serwisu Canva wskazuje na rosnące znaczenie tego, co Carly Daff, szefowa zespołów i edukacji w firmie, nazywa „ludzkim dotykiem”.
„Badanie to podkreśla, że choć technologia może zautomatyzować szeroki zakres zadań zarówno w klasie, jak i w miejscu pracy, nie jest w stanie w pełni odtworzyć unikalnego kreatywnego myślenia, które napędza innowacje” - stwierdziła.
„Myśląc o przyszłości, musimy zadbać o to, aby nasze systemy edukacji przygotowywały uczniów nie tylko pod względem umiejętności technicznych, ale także kreatywności i umiejętności rozwiązywania problemów, które wyróżnią ich na rynku pracy”.
Aż 85% menedżerów ds. rekrutacji uważa, że rozwój sztucznej inteligencji będzie sprzyjał kreatywności, a większość ankietowanych uważa, że sztuczna inteligencja to umiejętność, której można się nauczyć, zwłaszcza gdy uczy się ją w szkole podstawowej.
Badanie sugeruje, że jeśli można uczyć kreatywności, instytucje edukacyjne mogą ją rozwijać w sposób bardziej bezpośredni, przygotowując uczniów do pracy, zwłaszcza do „roli w marketingu, projektowaniu produktów, badaniach i rozwoju oraz zarządzaniu”.
Jak zatem wygląda nauczanie kreatywności z perspektywy pedagogów?
„W klasie kreatywność jest wspierana poprzez uczenie się oparte na projektach, wspólne zadania i innowacyjne działania związane z rozwiązywaniem problemów” - wyjaśnia raport. „Te metody pomagają uczniom rozwijać umiejętności twórcze poprzez pracę nad rzeczywistymi problemami i odkrywanie nowych pomysłów”.
„Nie rodzimy się mniej lub bardziej kreatywni od innych” - stwierdziła Kristina Holzweiss, bibliotekarka z liceum technicznego. „Uczniowie zachęcani do dzielenia się historiami z większym prawdopodobieństwem nabiorą pewności w swoim pisaniu, samoświadomości swojego głosu i ciekawości odkrywania różnych perspektyw”.
Sztuczna inteligencja może nawet odegrać rolę w tej zmianie. W raporcie wspomniano, jak technologia może wspierać kreatywne budowanie umiejętności poprzez automatyzację pracy i oszczędzanie czasu. Ponadto według badania Canva na temat sztucznej inteligencji w edukacji 78% nauczycieli jest zainteresowanych wprowadzeniem sztucznej inteligencji do swoich klas. Firma podaje, że według stanu na lipiec 2024 r. „wykorzystanie przez nauczycieli narzędzi AI serwisu Canva wzrosło ponad dwukrotnie” w ciągu ostatniego roku, przy wzroście liczby Magic Write o 109%, szczególnie od stycznia.
Canva oferuje kilka narzędzi AI do wspierania kreatywnej edukacji, w tym Canva for Education i Canva for Campus.